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高一英语下学期期末调研试卷分析

[日期:2011-7-2 10:21:44] 来源:本站原创  作者:佚名 [字体: ]

关键字: 试卷分析,英语

想写出一定的水平,得到高分,仍有一定的难度。书面表达中学生考卷上反馈出来的问题主要集中在以下几个方面 
    1.句型单一。大部分同学目前在写作上只能达到逐句翻译的水平。句型结构单一,缺乏生动性。简单句较多,复杂句,高级语言较少。学过的好句,好词不会运用。
    2.不会恰当地使用关联词。有些同学的文章通篇是语言的罗列,没有一个关联词来把意群有效串联起来,文章呆板,缺乏文采。
    3.语言的准确性不够。学生在表达的过程中,语法、句子结构、搭配、用词方面的错误较多,语言基本功不扎实。
    4.卷面不整洁。有的同学书写习惯差,书写字迹不清,比较松散,涂改现象严重, 因而,影响了整体得分
 在阅卷过程中,有不少学生大错很少但小错太多,档位无法提高,很多只得打10分左右甚至更低,这是我们在平时的写作训练中要特别注意的问题。
三. 对今后教学的建议
1.新课程模式下,必须转变课堂教学模式,要坚决抵制满堂灌的课堂。
从这次期末调研的各项统计分析来看,一方面,很多同学对所学内容有所了解,却没有灵活运用语言的能力,题目稍有变化,便不知所措,缺乏应用基本功;另一方面,一部分同学的听说读写的能力很差,平时听惯了老师的讲解,没有足量和有质量的训练,一到考试,就乱了分寸,做题速度慢,不能适应考试的要求。
2.加大英语教与学的投入,用足用好英语教和学的时间。
现在有很多家长,学生,甚至是老师和学校都片面地认为英语的教学没有其他的一些学科重要,所以在一些学校中就出现了学生想学好英语没有时间,老师想训练学生没有课时的怪现象。这个问题必须得到改变和解决,不然,学生没有足够的早读,晚读,没有足够的听力训练,没有足够的阅读时间,英语的学习必将受到很大影响,继而对学生的整个学业产生严重的影响。
3. 听力训练:要坚持听 
(1)培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]看题后对听力内容能有一定的预测能力。
(2)提醒学生整体理解材料,尽量不要断章取义。
(3)努力适应英、美不同人士的口音。
(4)力求听懂语速稍快的材料。
(5)增加推理判断题型的训练。这是难点,然又是今后命题的热点。
(6)加强对前五小题的训练力度,让学生以良好状态完成考试内容。
4. 词汇语法:通过练习,查漏补缺
    (1) 关于词汇,要注意“旧词新义”的问题,以及在特定语境中的特定含义,培养通过上下文进行猜词的能力。
    (2) 关于语法,最近几年的高考在淡化语法,但并不是完全不考,而是以交际的方式考查,所以复习语法专题的同时要注意交际方面的问题,要特别注意从语境和语意中来解决语法问题。
5. 完形填空:培养语感,坚持训练
    (1`) 培养语感。很多同学大量做题,忽略了朗读和背诵的重要性。其实,每天花10分钟左右的时间大声朗读,甚至背诵一些短文,不仅培养了语感,同时可以复习单词、词组和句型,对做好听力、单选、对话填空及书面表达都大有裨益。
(2) 坚持训练。要注重“量”的要求,更不能忽视“质”的要求,可尽可能选择多种体裁、题材的文章给学生训练,以便于拓展学生眼界,从而做到“临阵不乱”
6. 阅读理解:研究试题,继续扩大阅读
继续扩大阅读,丰富各方面的知识,存储各种有用信息,了解西方文化背景知识外,还要认真研究最近几年的高考题,了解高考英语中此类题的设题规律,掌握解题思路,并多进行限时训练,要理解字面意思,更要理解深层含义,既要了解事实和细节,又要了解文章的主旨大意。训练时做错的题目一定要认真思考,找出错误的原因。
7.任务型阅读的训练要有科学性,计划性,要持之以恒。
任务型阅读作为新课程标准下的高考新题型,平时老师的讲授中难以顾及,有所忽略。我们建议老师们在阅读课的讲授中结合文章的结构分析,对学生进行语篇层次的理解,并相应地进行任务阅读。老师在讲授语言点时也可以多一些英英互换,提高学生的语感。
8. 书面表达:加强双基教学,重视“四个问题”
    书面表达题中出现的问题反映在“写”上,根子在“双基”上。考生存在的大量拼写、词汇、语法、句法错误,说明“双基”没有过关。因此应加强基础知识和基本技能的训练,为写作打好基础,重点背一些连词和英语固定表达的句型,以及常用的短语和有特点的动词词组。

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《高一英语下学期期末调研试卷分析》这一教学反思,来自斐斐课件园!http://www.FFKJ.Net

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