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人教PEP版小学五年级英语下册Unit2 My favorite season.B Let's talk教学反思

人教PEP版小学五年级英语下册Unit2 My favorite season.B Let's talk教学反思

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-5-19 15:50:38     阅读:
本节课是一节对话课,学习的核心句型:Why?Because I like summer vacation.教材通过Amy和Miss White谈论Amy的季节图画的对话情景,使学生感知上述句型的语义及语用情景。           首先总结一下本节课我认为比较成功的地方:
1、注重了对知识的以旧引新,适当降低了教学难度。从一开始的导入环节,通过谈论四季和最喜欢的季节,通过复习,唤醒了学生此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net的已有知识,并让学生对即将学习的内容有了一个正确的预测。
2、对话处理扎实巧妙,帮助学生掌握语言。在对话学习和操练过程中,我遵循了语言学习的规律,将知识进行了由浅入深,层层递进的处理,使教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)条理清晰,由易到难,环环相扣;同时,重点句型的操练秉承了“小步子、快节奏”的模式,核心句型逐步叠加,使学生逐步感知,理解,掌握、乃至学会运用了所学语言。本节课我通过三进文本逐步学习对话。首先,通过观看对话视频,选出Amy画的画,对全文进行整体感知,了解了对话的主要内容;二进文本,通过听录音、连线,解决了问题Which season do Amy and Miss White like best?提炼出第一组重点句型-Which season do you like best?
-I like...best.并通过跟读、分角色朗读、对话练习等进行巩固操练;三进文本,通过读对话、选择Amy和Miss White喜欢秋天和夏天的原因,提炼出第二组重点句型-Why?-Because...,重点句型由两句叠加为四句,并就原因这一重点内容进行了层次清晰地讲解和操练。整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)环环相扣,层层递进,引导学生感知、理解了对话,并学会运用了语言。亮点
3、精心设计任务型活动,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]语用能力。本节课教学方法灵活多样,通过任务驱动调动了学生主动求知的欲望,引导学生通过完成体的任务活动来巩固操练语言,做到了学与用相结合,经验与体验相结合。巩固练习活动设计巧妙,层层递进,有巩固知识的机械操练,有培养语言的能力操练,也有参与实践的体验操练和发散思维的活用操练。比如,新知学习环节及拓展运用环节,我分别针对句型-Which season do you like best?  -I like ... Best. 及-Why?-Because...和关于My favourite season的小习作,精心设计任务,以同伴合作学习、小组合作学习为手段,力求为孩子们创设一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。
然后,反思一下本节课的不足:
1. 具体的情景创设上还欠缺一些,没有一个很完整的情景。
2. 对于学生的耐心和关心不够,特别是对于回答问题不太好的学生,缺少鼓励。
3. 个别环节过度语言有些欠缺。
   改进措施:
1.       创设一个大的情景,使整节自然流畅。
2.       要以最大的热情和关心来帮助学生,激发学生学习的自信心。
3.       各环节的过度要有过度语言。