反思列表

[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 17:08:42]  ● 新目标八年级英语下册Unit8 Section A(3a-3b)教学反思
      今天上到了Unit8 Section A(3a-3b)。 由于课前
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 16:32:22]  ● 单词循环记忆法反思
      学英语必须掌握一定的词汇量才能把题目读懂。所以你首先必须过生词关。关于选择题,多用心做,做多了,
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 16:25:57]  ● 备课感悟
      备课感悟  教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 16:23:27]  ● 关注课堂文化建设
      关于文化建设,当前学校普遍关注的热点大多集中于 “学校文化”,关于“学校文化”的实践又
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 16:22:47]  ● 在和谐教学课堂中进行德育
      教师有意识地、自觉地、积极地营造民主气氛,主动地转变教育观念,转换主体角色,摆正教与学的位置,在
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 16:03:50]  ● 新目标八年级英语下册Unit9 SectionA(1a-2c)教学反思
      今天上的Unit9 SectionA(1a-2c)。这节课生词少,句式容易理解,唯一的就是听力比
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 16:00:52]  ● 八年级英语课堂教学的反思
      1、课前展示:应该在上课之前安排某一个同学根据本节课的需要,有针对性的安排学生进行激情展示。若需
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 15:59:33]  ● 初中英语听力教学反思
        在听力训练中,既要能准确无误地听出某些重要的数据,年代,人名,地名及事实
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 15:58:56]  ● 英语学习三点法
       学习英语没有什么速成的路子。但是,学英语要注意方法,靠一天到晚背书,天下的书这么多,
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-5-30 15:57:50]  ● 如何提高英语听力一
      第一、自身准确的发音。 自身准确地道的英语(论坛)发音不能让你在听力上面无往不利,但是不准确不地
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:40:44]  ● 新目标八年级英语下册教学反思4
      八年级的语法知识点增多,难度也有所提高,对学生的表达能力和阅读能力都有新的要求,这就对我们的要求
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:27:28]  ● 新目标八年级英语下册教学反思3
      八年级学生成绩两极分化现象,普遍存在,而且是比较难以解决的一个问题。,一些学生的成绩一步步地落后
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:25:50]  ● 新目标八年级英语下册Unit2教学反思
      这一周上了Unit2 , 依然感觉学生很投入,作业很认真,上课聚精会神,感觉颇为满意。在每一节课
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:23:38]  ● 如何提高作业质量
      近段时间发现学生的书面作业不是很认真,感觉有一少部分学生是在应付,通过和学生沟通了解,发现原因可
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:22:07]  ● 新目标八年级英语下册Unit3教学反思
      今天上到了Unit3的第一节课,这一节课单词量不多,课上现学的生词,并且顺便教了含有这些生词的短
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:19:25]  ● 八年级英语下学期教学反思
           每堂课前安排五分钟左右时间进行会话。
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:18:15]  ● 课件在英语课堂中的作用
      一、使用课件教学,英语教学形式可以多样化。把教师置于学生的感知角度,体会他们的学习情绪和学习心理
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2016-3-18 19:17:51]  ● 影响孩子学习成绩的十大原因
            很多家长非常关心孩子的学
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2015-12-23 17:08:07]  ● 英语教学反思:语法教学
      《新目标英语》倡导和鼓励任务型语言教学模式。也就是让学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语
[栏目:八年级英语教学反思 更新:2015-12-23 16:49:20]  ● 语法教学中存在的问题
         课堂操练有时流于形式,有些教师在课堂中不应直接讲解语法,语法
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