新课改形势下的英语教学反思

教学不仅是传承知识的阵地，也是师生交流思想感情，碰撞智慧火花，启迪智慧灵感的磁场。教师除了具有高超的教学水平，还要有有趣幽默的动作及语言。从几年的教学中，我深深的体会到，如果老师缺乏幽默感，总以高级知识分子的态度来教学，那么就会在师生之间筑起一道不可理解的高墙。因此在教育教学中，我巧妙利用幽默，在快乐中把教师和学生联系在一起，拉近双方的心理距离，促进师生之间的感情交流，化解师生之间的矛盾冲突。有一次，在班级英语小考中，我发现张欢比平时写的好多了，我怎么也不相信她会写的这么好，所以我就不相信的问了一句：“你自己写的？不可能吧？”她气愤的站了起来说：“老师你瞧不起人。”本来我只想证实一下，没成想可能是语言语调不对，促使她立刻让同桌作证。她的同桌及周围学生都说：“她背了一上午了，是她自己写的。“我当时一看那架势，我即使道歉她也不可能消气啊。于是我突然想起一句台词：”经过本官考察取证，接受张欢上诉，撤消原判，钦此“。说完还做了一下揖。我的幽默引起了张欢和周围同学们的哈哈大笑。笑声中张欢气消了，师生之间的隔阂自然烟消云散了。今天的学生非常阳光。他们需要一个安静，和谐，健康的学习环境。他们其实不喜欢太严肃的老师。尤其英语这个学科。胆子小的学生非常害怕在众人面前讲话，更不用说英语了。其实学生张口说的机会多，但如果鼓励他们开口,学生就会永久的缄口不言。因此在英语教学中，我全身心的投入到课堂教学中，忘记一切烦恼与学生融合在一起，把快乐带入课堂。为学生创造宽松，和谐，愉快的英语教学环境中。排除学生的恐惧心理。笑到高潮时，我也曾笑得直不起腰。记得于主任曾对我说：“小顾讲课全身都动”是的，我喜欢孩子，我喜欢与学生们在一起。回想起来，当老师真的很有趣，为我的生活平添了许多乐趣。
　　总之，经过几年的锻炼，自己在教学中逐渐走向成熟。在教学中我其实就是做到了四个字，三个步骤：“一日三省，反思——进步——再反思”。用能说得嘴巴，善看的眼睛，勤劳的双手，会听得耳朵，完善自己。

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