英语教学案例及反思

(卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读) 
3.   Learn the sentence pattern:   It’s … 
最后一位学生说“What time is it?” 
T： By which clock do you want to know what time it   is? 
老师点击课件并说出时间：It’s…，并教学此句型。 
Step 4    Drill 
1. CAI依次显示钟面（10:00、 8:20 、9:35），同时操练： 
A：Excuse me. What time is it? B：It’s … 
2. 用滚动的“CAI时刻”设置游戏(抢答竞赛)： 
What time is it?       It’s … 
3.“CAI时刻”转变为一个显示7:00的“大钟面”。 
T：What time is it? Ss：It’s 7 o’clock. 
(点按，钟面缩小，同时出现情景画面 ) 
T:   It’s time to go to school.
Step 5    Presentation (2) 
1. Learn the sentence pattern: It’s time to … 
（根据课件图示的动作说句子：It’s time to… go to school / watch TV / feed ducks / do sports / ……clean the windows） 
2. 用“It’s time to …”句型造句 
Step 6   Practice (Pairwork: Make dialogues) 
1. 老师就挂钟提问 
T：What time is it?     Ss：It’s … 
T：Oh, yes. It’s time to practice making dialogues. 
2.   范例 
课件显示情景画面( 3点钟，擦窗户) 及小对话 
A：What time is it?         B：It’s 3 o’clock. 
A：It’s time to clean the windows. 
(Read the dialogue in the CAI.) 
3. Act the dialogue. 
① 自编对话 T：Now please take out your clocks . Then, make dialogues in pairs (according to the time by your clocks). Please ask and answer. ② 自导、自演对话 
T：Now, let’s act dialogues with your partners. 
T：Who wants to act the dialogue for us? Please come to the front. 
③ 三人小组对话 
（将A、B、A的对话形式改变成A、B、C的对话形式） 
④ 活动竞赛 
两位学生在讲台前扮演A、B角色对话，其余学生抢先扮演角色C，表达正确、恰当者得分。 
Step 7   Presentation (3) 
T：Now let’s look at the picture (CAI)   and listen to a dialogue. 
① 第一遍：课文的对话与图片 ② 第二遍：课文的文字显示与对话 

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