《儿子们》教学反思

刘荣红
　　《儿子们》是一篇生动感人的生活故事。课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述，揭示了一个深刻而又厚重的道理。即：儿女应该以实际行动为父母分担生活重担。课文内容浅显，语言通俗，人物对话较多。
　　在本课的教学中，我觉得不必给二年级的孩子讲多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内容，只要在引导孩子们读书的基础上，抓住三个母亲对儿子不同的评价来引导孩子们去读书，读出神，读出味。
1、在教学中尊重学生的基础，落实识字教学，提高语文学习的实效。教学中根据学生的真实的基础，设计了多种形式的读文识字活动，扎扎实实，不走过场。教学把识字、朗读有机融合，提高学习效益。并且在教学中实实在在地教学生了一些识字的方法，及结合上下文理解词句的意思的方法。
2、本节课以学习课文明白道理为重点，因此朗读、讨论问题是主要环节。因此在预习生字词的基础上，随文只是理解一些难以记忆，理解的词、字，重点放到用读来理解课文上。朗读先以自由读的形式进行。要求学生边读边以划线的形式找出老师提出的问题。让学生找出三位妈妈介绍三个儿子及三个儿子看见妈妈提水的具体表现。新课改要求学生以自主合作探究学习为主，老师是指导、引导他们学习的对象。老师调动学生学习的积极性，放手让他们读读、划划、说说。根据课文内容，让学生说说“三个妈妈介绍儿子和儿子看见妈妈提水的表现”，还让学生亲自去提水，感受水沉，帮助读好句子，理解课文内容。并在教学中渗透比喻句的学习。
3、学生知道课文内容以后，再让同桌两人讨论；明明是三个儿子，老爷爷为什么说只有一个儿子？通过讨论、合作交流学习心得：你对三个儿子有什么看法？让学生说，培养他们的表达能力。低年级能说连贯的几句话，为以后写作作为铺垫。老师在学生回答的过程中，注意纠正指出错误的地方。最后，老师再作归纳：只有一个儿子帮助妈妈干活，另两个只顾翻跟头、唱歌，没有帮妈妈提一提很重的水桶，所以老爷爷说只有一个儿子。学生各抒已见，对三个儿子的看法后，老师作正确的归纳：一个孩子不仅会唱歌、翻跟头是不够的，还要懂得体贴劳累的母亲和孝敬母亲。
　　当然教学中也存在一些问题，如课文中的第一自然段，我在讲课中未加以处理，这样就是课文的完整性出现了残缺，同时对于妈妈夸奖三个孩子的话未和后面三个孩子的表现进行联系，对于学生深刻理解什么是爱妈妈没有起到导的作用，这都是以后教学中要继续研讨和改进的。 
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