《未来道路我选择》教学设计及教学反思

（含一级），中学具有中教一级以上职称（含一级）。
问题：1、若干年后，假如你是应聘者，你认为自己有哪些优势和劣势？
2、通过以上招聘条件，你认为对你今后升学或就业方面有何帮助？
学生讨论完成
活动四:辩一辩
正方:升学是成功的唯一出路
反方:就业是成功的唯一出路
三、结束：
播放《我的未来不是梦》歌曲。
我知道我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
我的未来不是梦
我认真的过每一分钟
我的未来不是梦
我的心跟着希望在动
跟着希望在动
四、送大家三句话共勉：（多媒体播放）
假如你选择了天空    就不要渴望风和日丽；
假如你选择了大地    就不要渴望平坦笔直；
假如你选择了海洋    就不要渴望一帆风顺。
教学 反思：

我刚看到＜未来道路我选择＞这一框时，面对即将毕业的九年级学生，我认为没什么内容可讲，估计中考也不会考。真的不知道该怎么教。在仔细看完内容之后，我最初的想法，是准备两则较有典型性的事例，通过事例来让学生理解选择的重要性。再者是一定要结合学生身边的实际，不和实际相结合的教学是无法吸引学生无法引起学生共呜的，自然也就无法起到对学生进行情感态度价值观的教学。对于这样的内容，我一度认为情感态度价值观方面目标的实现要远比知识的掌握重要的多。
我决定按照自己的理解来构思教学，思考教学的整体思路。
首先，我上网查阅相关资料，收集了很多有关选择的文章。吸收了“在某种意义上说，选择比努力更重要的观点”。第二，有机组合了教材内容，使之最优化．从而使学生明白，什么样的选择，导致不同的生活道路。今天的生活是以前选择的，以后的生活也是由现在的选择决定的，所以我们面对人生的岔路口，一定要慎重选择。
如何与学生生活实际相联系？我设计了许多同学都想上高中，但是如果你的分数线不够重点高中的话，家长给你出了高价的赞助费让你上了高中。花钱上高中，你是如何看待的？此时你将如何选择呢？由于这个问题是学生现在正在思考的问题，也是学生马上就要面对的问题。所以学生非常感兴趣，讨论也很激烈。在争鸣中，思维得以训练，认识得以廓清。我深为这个设计得意。
上到第四个班级的时候，才达到最高境界。也就是实现了我设计的境界。我不仅很轻松地将新课内容进行完，而且还利用余下的时间将我市选聘教研员的材料讲给学生听。学生听得津津有味。身边事例中的道理由他们自己去领悟吧。
最后，让学生在＜我的未来不是梦＞的歌曲中结束．送每位三句话．

通过这一课的教学，我产生了一个设想。其实中学生的理性思维能力并不是太强，对思想品德内容是不感兴趣。思想品德课要想让学生喜欢，首先就应该将枯燥的内容转化为形象的东西有趣的东西。

上一页  [1] [2] 

教学反思《《未来道路我选择》教学设计及教学反思》一文由斐斐课件园搜集整理，版权归作者所有,转载请注明出处!