原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等）
本班大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话识字2018个。会读写学过的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。能继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；已学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会修改意思前后矛盾的病句。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了教育，有了一定的进步。本班中还有五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
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