魔术在教学中的魅力

                  

魔术在教学中的魅力

魔术这门艺术本身具备任何活动无法比拟的趣味性，无论是大人还是小孩，都对魔术乐此不彼。每当看到电视中播放魔术，我都会被深深吸引，目不转睛地看者每个细节。而且魔术更注重肢体语言，让人有一种一目了然的感觉，魔术语言简单明了。

在日常学习中，我们应该抓住小学生模仿力强、求知欲强、记忆力好、心理负担轻、表现欲强、创造精神强等特点进行教学，这些都是小学生学好英语的优势。但他们的理解能力相对较弱，集中注意力的时间不长，不喜欢单调的、枯燥的重复机械训练。所以我们充分注意学生的这些优缺点，选择适合小学生生理心理特点的生动活泼的教学，把英语教学和做事情相结合。努力开展生动有趣的教学课堂，使学生保持积极的态度对待英语学习。

英语教学中，要注意学生的亲身体验、实践参与和创造是必不可少的。适当的运用魔术教学，是活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣的有利手段。在我的实践中，我感悟到以下几点：

１、             儿童喜欢魔术胜过任何一种形式的活动。魔术能激发并保持他们的学习兴趣，他们积极主动地学而并非被动学习。

２、             魔术具有吸引儿童眼球的作用.集中儿童易分神的天性，最大限度地提高课堂教学效率。避免了如今课堂中只注重一味的毫无意义的形式热闹，而内容空洞的现象。

３、             魔术语言具有简明性，而且肢体语言丰富。简洁明了的口语与丰富的肢体语言相结合，使学生很轻松地掌握语言应用能力。

４、             魔术中使用的道具都是生活中常见的东西。在魔术中会出现大量的祈使句和问句，这些都是小学阶段学生要掌握的知识。魔术教学本身并没有脱离课堂教学内容，而是课堂教学的一种新形式和手段。

５、             父母们愿意看到自己的孩子边做魔术边用英语口头表述。

６、             魔术教学能够最大限度地增强学生的团队协作精神。很多魔术都需要观众参与，学生能够参与到魔术活动中，特别是学会了魔术后，他们会有一种成就感。从未知神秘到理解掌握其中的乐趣是不言而喻的

７、             魔术教学是一种快乐，没有压力，有助于提高学生的学习兴趣和改善课堂气氛。

在课堂中，我也实践了，比如在学习文具用品时，我在课前藏了钢笔、圆珠笔、铅笔和尺在衣袖中，还准备了一块手帕，先演示手帕中什么也没有T：There’s nothing in it.再用一只手顶在中间，同时放下另一只手中的东西，当钢笔滑出时，就顺势放入手帕中，再打开手帕，就可以看见手帕中有钢笔了，这时的学生马上情绪高涨，此时，你可以用英语问：Do you want other things? S: yes. T: What do you want to have? S: A Pencil.我又把铅笔给边了出来。这样一边操练单词，一边做魔术，不会使课堂教学枯燥乏味。

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