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人音版小学六年级音乐下册《游子吟》教案及教学反思

人音版小学六年级音乐下册《游子吟》教案及教学反思

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-4-22 8:05:08     阅读:

中妈妈对你的爱。生答。谁先说? 师:前面的演唱,我们体会的是孟郊对母亲的爱,现在请大家带着对自己对妈妈的爱,再次深情地演唱歌曲。 
四、拓展延伸
诗歌
我国古代将合乐的称为“歌”,不合乐的称为“诗”。在唐代,歌诗传唱非常普遍,今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》,老师这里还有几首诗歌,我们一起来欣赏一下。
五、完美结课
师:今天,我们学会了一首感人的歌,等你们将来长大出门求学,或者外出工作成了真正的游子时,一定别忘了你的妈妈,要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖国母亲,要记得为祖国母亲奉献自己的力量。
在《游子吟》音乐中结束本课。
 
教学反思:  
我国自古就有诗歌合乐的传统,让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”,让孩子们更快乐地亲近、学习和传承我们祖先的经典文化,鲜明地体现了这一单元音乐学习的文化传承价值。
《游子吟》这首诗是唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌,通过日常很很普通的事情:母亲为游子缝衣服,充分表达了人类共有的母子之情,母亲无微不至的爱,抒发了对母亲的眷恋和热爱之情。根据这首诗表达的情感,我决定走“母爱”这条人文主线。
在学习这首歌曲之前首先聆听歌曲《世上只有妈妈们好》,感受母亲细腻温暖的爱。由母爱回忆古诗《游子吟》,了解古诗创作背景,体会感情,再带领学生按着节奏有感情的反复吟诵诗歌《游子吟》,加上动作表现出音乐旋律的走向。之后通过模唱、听唱、对比唱等方式学唱歌曲,自主选择、设计不同的表现形式来综合表现歌曲,体会纯真、朴实的母子之情,体悟原诗的意境。
整节课属于综合性的歌唱课,将唱歌、表演、诵读等进行了较好的整合,形式活泼,内容生动,引导学生主动参与音乐实践,发展了学生的创造性思维,培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创造能力,较好地体现了新课程的教学理念。
1、突出了音乐的审美
本节课做到了全体学生共同参与共同体验,创设了良好的艺术教育氛围,激发学生积极主动参与音乐实践的兴趣,从中获得音乐审美、创造能力的锻炼。
2、以多种方式激趣
兴趣是学习音乐的巨大动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。本节课为了激发学生的兴趣,采用了说、看、吟、演等多种教学方法,激励学生主动愉快地去探究。
3、面向全体,注重个性发展
本节课的教学活动以学生为主体,同时也注重发展学生的个性。发挥出集体的力量,为学生提供了个性发展的空间。
4、重视音乐体验
要提高孩子的学习能力,应最大限度的给他们体验的机会,让他们去尝试,无论成功或失败,这样能让学生积累自己的经验,去更好地处理音乐活动中的问题。本节课给学生创设了一个较好的体验平台,让学生用不同的方式去体验音乐中的美。
不足之处:
1、在整体教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)的把握上做得还不够娴熟。
2、评价对促进学生的发展作用还不够。

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