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人音版二年级音乐《我的家在日喀则》教案及教学反思

[日期:2012-1-1 15:02:09] 来源:本站原创  作者:佚名 [字体: ]

关键字: 教案

教学目标:
1、通过听唱《我的家在日喀则》,了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放的性格特征。
2、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
3、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐
教学重点: 指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲,学习藏族舞蹈的动作。
教学难点:藏族舞蹈的动作。
教学方法:听唱法
教具准备:多媒体课件、纸做哈达。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):
课前活动:小游戏:“请你象我这样做”。
师:同学们快乐的四十分钟又开始了,让我们先快乐的动起来吧。用藏族舞的简单脚部动作做律动,为本课的学习做铺垫。
一、情境导入:
1、师:今天我们要去一个美丽的地方,那里有著名的布达拉宫,和世界上最高的山峰,你们知道那是哪里了吗?(多媒体出示西藏风光和一段西藏舞蹈)。
2、师导言:西藏的人民能歌善舞又非常热情好客。我们今天就去西藏的一个城市日喀则看看,你们想去吗?(想)。可是我们刚才看到西藏人个个都会跳舞呀,要是她们要我们也来一个,怎么办呀。现在我们就来学一点,去了不要出丑呀。巩固藏族舞动作。
3、 导言:学好了这些动作,就可以出发了,老师还给大家请了一位小导游,(课件出示)小‘卓玛’,请她带我们去她家乡看看。
老师和全班和小朋友都坐汽车去,好吗。 
学习节奏并创编:课件出示节奏
XX X X X X
嘟 嘟 嘟 嘟 嘟嘟(用小动物的叫声感受)
你 的家 在哪里? 
就 在日 喀则呀
再让学生以自己的家乡创编更多的歌词,(就在杏林花园。)即巩固了节奏的,老师边问边做一个舞蹈动作,学生跟着律动,既活跃了课堂气氛,又练习了藏族舞蹈动作。教师按节奏提问,学生按节奏创编。
师:日喀则这个名字有点奇怪,因为日喀则是一句西藏语,就是美丽的庄园的意思,大家看是不是很美呀?(课件出示日喀则风光和日喀则市区新貌)师旁白。
二、寓教于乐 :
1、师:日喀则到了,西藏人民唱着歌跳着舞欢迎我们的到来呢。(课件出示)。原来这里正在过望果节。小卓玛和姐妹们也穿着漂亮的服装在狂欢呢。我们也赶紧学唱一首歌去凑凑热闹吧。
2、初听:感受歌曲是几拍子。用动作表示。
3、复听:用一个简单的藏族舞动作律动。师示范。
4、和老师接龙唱。唱时站立,不唱时坐下。
5、开火车唱,请一个小组当火车头。
6、导言:小朋友真棒,火车开得真不错。可是小卓玛要听你一个人唱,你敢唱吗?(敢!)边唱边打拍子。 完整演唱
7、加入打节奏:
师:我们用拍手和拍肩来伴奏。先用弹舌音来模仿。模仿对了就请你用拍肩来为歌曲伴奏,好吗?生弹舌,师唱。再请一组来唱。师:请同学看清楚老师如何用拍肩伴奏。正确的小朋友请你接着打下去为歌曲加入新的伴奏。
8、学跳两个西藏舞蹈的动作。
导言:藏族是一个能歌善舞的民族,到了这里人人

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