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PEP六年级上册英语Unit4  I have a pen pal教案

[日期:2009-8-12 16:56:47] 来源:本站原创  作者:佚名 [字体: ]

第一课时
一、教学目标与要求
1.能够听、说、认读句子:What is your hobby? I like collecting stamps·
2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式:collecting stamps,riding a bike,diving playing the violin,making kites。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2.本课时的教学难点是拼写:riding,diving,making。
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
2.教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。
3.教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4.学生准备A部分Let’s learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议
1.热身(Warm-up)
教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”,学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2.预习(Preview)
“滚雪球”游戏
教师边出示各种形状的树叶,边说:“I like collecting leaves.”请一名学生在此去基础上再加一句话,如:“I like collecting leaves.I like taking pictures.依次类推,看谁说出的句子最多。
3.  新课呈现(Presentation)    +
Let’s start
教师与一名学生示范。教师问:“What’s your hobby?”学生回答:“Swimming. What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let’s learn
(1)教师边做动作边说自己的业余爱好:“I like playing the violin.What is your    hobby?”引导学生回答:“I like…”教师板书:What is your hobby? I like    playing the violin.指导学生拼读hobby,playing the violin并进行问答操练。
(2)教师拿出集邮册,从里面取出一张邮票,问学生:“What’s this?”引导学生回答:“It’s a stamp.”教师板书stamp并带读。教师展示集邮册,同时说:“I like    collecting stamps.”然后板书并带读collecting stamps。教师问:“Do you like    collecting stamps?”,引导学生作答后拼读并操练:I like collecting stamps.
(3)教师做骑自行车的动作,问:“What am I doing?”学生猜:“You’re…教师说:“Yes,I am riding a bike.I go to work by bike every day.I like riding a bike.教师板书:tiding a bike,指导学生拼读,告诉学生riding是tide去掉结尾不发音的e再加上ing。
(4)教师出示一只风筝,问:“What’s this?”引导学生回答:“It’s a kite.”教师出    示两只风筝,问:“What are they?”引导学生回答。接着教师做放风筝的动作,问:“What am I doing?”学生回答:“You’re flying a kite.”教师回答:“Yes,I like flying kites.I can make kites.I like making kites,too.”然后出示making kites的单词卡片,问:“What’s he doing?”引导学生回答:“He’s making kites.板书:making kites,学生拼读,注意making的拼写。
(5)教师出示diving的单词卡片,问:“What is he doing?”引导学生回答:He’s  diving.教师板书:diving,学生拼读,注意diving的拼写。
(6)教师手指板书,学生齐拍手练习说句子,如:What is your hobby? What is your  hobby? Playing,playing,I like playing the violin.Collecting,collecting,I like
collecting stamps.Riding,riding,I like riding a bike.Making,making,I like making kites.Diving,diving,I like diving.
(7)教师放Let’s learn部分的录音,学生跟读。教师出示 Let’s learn部分的单词卡片,学生根据单词卡片内容进行问答操练:What is your hobby?I like--
(8)“猜一猜”游戏
    学生拿出A Let’s learn部分的单词卡片。同桌一组,每人抽出一张单词卡作为自己的爱好,一人猜:“You like…”另一名学生根据手中卡片上的内容回答:“Yes/No.I like…”两人可进行积分比赛,猜对卡片上的内容就得到这张卡片,最后看谁手里的卡片最多。
Group work
学生带好纸笔在组内进行调查,互相询问:‘’.What is your hobby?’’调查完毕,各组派代表上台汇报调查结果:“…boys/girls like…”也可说出名字,如:“一and…like…”若课上时间不够,可将调查活动放到课后进行,下一节课汇报,建议教师指导学生自己做个简单的调查表,边调查边填写表格。    
4.  巩固和延伸(Consolidation and extension)
(1)让学生做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。
(2)让学生听Let’s learn部分的录音,读给家长或同伴听。
(3)让学生背诵并抄写本课四会动词(短语)。
 
第二课时
一.教学目标与要求
1.能够听、说、读、写句型:What’s your hobby? I like collecting stamps.He likes
    collecting stamps,too.
2.能够认读音标:/3:/,/a/,/J、/,/3/,/l/,/r/,并能朗读Pronunciation部分例词。
二、教学重、难点分析
1.本课时的教学重点是句型:What’s your hobby? I like collecting stamps.He likes
    collecting stamps,too.
2.本课时的教学难点是在实际情景中正确运用句型:He/She likes…
三、课前准备
1.教师准备录音机及录音带。
2.教师准备A Let’s learn部分的单词卡片和五年级下册第四、五、六单元Let’s 1earn部分的单词卡片。
3.教师准备Pronunciation部分的挂图。
4.教师准备各种展览活动的海报,可参照A Let’s talk部分的替换图,也可以自己带作一些图文并茂的海报。
5.  教师准备一些名人照片。
四、教学步骤和建议
1.  热身(Warm-up)
(1)连锁问答操练。教师对一名学生说:“I like…What’s your hobby?”该学生回答后向别的学生提问,依次进行。
(2)教师出示A Let’s learn部分的单词卡片

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