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苏教版小学二年级语文下册《春晓》教学设计

苏教版小学二年级语文下册《春晓》教学设计

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2016-2-24 9:23:26     阅读:
【设计理念】
  教学要通过动情的语言,借助优美的音乐、画面等,把春天的种种意象变成一首“立体交响曲”,再通过调动学生的知识储备,给以关键点拨,使学生在愉快的状态下接受新信息,充实完善课堂学习内容,把教学一次又一次地推向高潮,激起学生的创作激情,要让“学习场”中,创新的火花时时闪现,使课堂上不仅有外在愉悦表现,更有内在的成功体验。从而达到新课程的标准要求。
【教材分析】
  《春晓》一课首先给我们展现的是一幅雨后清晨和春景图。它看似平淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉人,只用寥寥数笔,就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意,勾勒得淋漓尽致,诗人由喜春而惜春,用惜春衬爱春,言简意浓,情真意切。从那“夜来风雨声”中,师生可以尽情地想象那莺歌燕舞,百花齐放的烂漫春花。
【教学目标】
1、知识目标:
认识“古、诗”等生字,会写“古、声”等生字。
2、能力目标:
正确流利地朗读、背诵古诗,积累背诵一些描写春天的古诗。
3、情感目标:
    通过对课文中两首古诗的学习,感受春天的美好,培养热爱祖国的传统文化的情感。
【教学重点】
  识字、写字、朗读、背诵古诗。
【教学难点】
  感悟春天的美好,热爱大自然的情感。
【教具准备】
  生字卡片,新词卡片,录音机,磁带。
【教学时数】
  一课时。
【教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)】
一、激发学生兴趣,导入新课
1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色(学生结合实际自由说)
   小朋友,春天已经悄悄来到了我们的身边,睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧,竖起你的小耳朵听一听,春天给我们带来了什么。
2、出示雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景,听配乐朗读古诗。 
草青了,树绿了,花儿开了,鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊!古时候,诗人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇,《春晓》就是其中的一首。(板书:春晓)
“春晓”是什么意思呀?
  提示:写的是什么季节?(春天)晓是什么意思?(早晨)春晓连起来理解就是?(春天的早晨)
3、简要介绍作者孟浩然。(学生注意听)
  这首诗是唐代大诗人孟浩然写的,他是大诗人李白的朋友,他写的田园山水诗很有名。
二、初步朗读课文,整体感知
1、老师范读,注意老师的停顿。
2、认识文中的生字。
3、认读生字
4、自由读。
   孩子们,你们的发音真准啊!想把这首诗读得更美些吗?好,我们先来瞧瞧诗里说了些什么!
三、深入理解
  1、我们先学习前一句诗句,谁来读一读?
      生读:春眠不觉晓。
2、学习古诗要从字词入手,你觉得第一行中哪几个字不理解,需要大家帮助?
        “觉”是什么意思?    “觉”是多音字,“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。
   3、 “眠”是睡觉的意思   古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗?
     春天的晚上,人们睡得很香,不知不觉天就亮了。
4、春天的早晨,睡得这么舒服,一醒来听到这么美妙的叫声,心情真舒畅呀,来试试看,第一句如何读呢?
      生读、指名读、全班读
  5、学懂诗句要从字词入手,在说整句诗的意思时,你还得根据自己的理解,适当地加上一些字词,有时还要调整一下顺序。
  6、试着学一学下面三行。要是你在学习过程中遇到困难怎么办?
     (1)可以看词语手册,查字典。
    (2)可以找老师帮忙。
      (3)也可以和同学讨论。
四、准确把握
  1、自由读古诗,说说诗的意思。
  2、指名读。
3、指导朗读,启发谈话:多美的春光啊!我们应带着什么情感朗读这首诗歌呢?
    (1)确定读诗的情感:赞美、喜爱  (2)自己朗读  (3)和同桌交流  (4)指名读、评评  
五、在想象中唤醒学生的思维
  1、春天的早晨,鸟语花香,风雨过后,落花满地。同学们已经明白了诗句的意思,那么我们能不能把诗句的内容变成一副画呢?请小朋友们闭上眼睛,展开想象的翅膀,想想那是怎样的一幅景象?
  2、师(旁白)冬天过去了,春天来了,各色鲜艳的花都开了,在这美丽的春天的早晨,你躺在暖暖的被窝里,不知不觉天已经亮了,只听到窗外到处是鸟儿的叫声,鸟儿多么快乐!可是昨天夜里的一场春雨,不知道会打落多少花啊!(生做陶醉状)
 3、闭上眼睛的这会儿,你仿佛看到了什么?听到了什么?你还想到了什么?
提示:我好像听到小鸟们停在树枝上互相打招呼:“你早!你早!”
         我仿佛看到春风把花瓣儿撒在了水面上。
我真想变成一片花瓣儿,像小船儿一样漂向远方。
          我仿佛听到春雨沙沙地下着,看到柳树的枝条上又抽出了一片新绿,桃花的花苞一下子胀大了。
 4、是啊,这就是春的气息,这就是春的脚步。《春晓》这首诗虽然只有短短四行,二十个字,却向我们展示了一幅美丽的风景画,画面上花红柳绿、流水潺潺,活泼可爱的小鸟停在枝头。让我们再来美美的读一读。
六、拓展
 1、春天这样美好,很多人曾经赞美过它呀!把你所知道的关于春天的诗朗诵给大家听,好吗?
例如:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”(魔术师)
    “好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声”(美妙的意境啊)
    “迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。”(和美的春天)
     “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处,不知转入此中来。”
  春色真是无处不在啊!
2、小结:掌握的阅读方法后,我们就能自学古诗啦!望大家通过自己的努力多学古诗。
3、春天的美景如此令人陶醉,春天是美好的,但是春天也是短暂的,孟浩然用诗句把美好的春天留在人间,你有办法留住春天吗?请同学们把诗人描绘的景色,加上自己的想象,以《春晓》为题把春天早晨的景象写下来或画下来吧!
  (生有的写话,有的画画)
4、一个充满诗情画意的春天在小朋友们的笔下诞生了。让我们一起欣赏。
5、小结
【板书设计】
                  春 晓
                 春眠不觉晓,
                 处处闻啼鸟。
                 夜来风雨声,
                                 花落知多少。
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