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高中教师教育叙事一

高中教师教育叙事一

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2011-10-9 20:35:24     阅读:
记得弗兰西斯·培根说:“上帝是公平的,他给予你彼,就不再给予你此。”这句话用到我们的学生身上,再恰当不过了。因为我们既没有十全十美的学生,也没有一无是处的学生。他们每个人都是优点与缺点有机结合的统一体。只要我们帮他们找到自己的闪光点,树立起自信心,她们就会变得更完美。
虽然新学年开学只有三天,我却发现了我任教的七年级五班有两个很特殊的学生——张同和李伟。他俩的座位都在最前排,只不过张同在最南边,李伟在最北边。三天以来,我注意到他俩上课玩得多,学得少。张同是自己玩,看上去眼睛总是盯着书本,但往往几分钟不动,或机械地一行一行地抄写文段。李伟恰恰相反,似有多动症,一会眼光瞟向窗外,一会手挠挠头发,一会探身到同桌的书上看看。他们俩个一静一动,都没把心思用在学习上。
渐渐地,我了解到他们俩在学习上都是所谓的“差生”,以前是被撂在一边的人。只要他们上课不影响别人,就不用管他。可不知为什么,每当我上课看到一南一北,长得活泼可爱的两个小家伙时,心里总有一种不知是心痛还是惋惜的情愫。我明白,几年来的学校生活,早已让他俩对学习失去了兴趣,身在教室心在外。
到了开学后第二周周一这天的语文课上,我给学生补充冰心的小诗《大海呵》。当我写到“哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?”的诗句时,我灵机一动,何不借这两句诗,让学生明白拥有自信的重要性?于是,我说:“同学们,冰心的这首诗是赞美大海及抒写她如何热爱大海的,现在我们把前两句摘出琢磨一下它的含义。”学生们议论纷纷:“不论哪颗星、哪朵花都有它的用处。”我引申开来:“那么我们人呢?比如我们班六十七名同学是不是都有自己的优点?”课堂沸腾了。同学们相互之间虽然还不太熟悉,但各说各的优势,还有不少推荐他人的。在此起彼伏、高高低低的声音中,我听到了几名学生说张同的歌唱得好,来到他面前,我微笑着询问他:“张同,要不要向大家一展歌喉?”周围的学生马上鼓起掌来。张同不好意思地来到讲台前。当时我发现他一反平时低调的样子,脸上洋溢着青春的活力,大声唱起了他们刚学的《大海啊,我的故乡》。听着优美的歌声,望着投入的张同,我心里震撼了:是啊!“哪一朵花没有香”呢?面对着再次响起的掌声,张同幸福地笑了。我想,回到座位的张同,肯定会看到我刚才在他练习本上写下的:“张同,好样的!”因为他抬起了头,再次向我绽放出鲜花般灿烂的笑容。
接下来,学生仍在推荐着谁谁擅长什么,沸腾的课堂上,我看到了平时活泼好动的李伟更活跃了。我逗他:“李伟,你看张同展示了他的特长,你呢?”李伟瞪大眼睛问:“老师,黑板上的字还用吗?”“不用了。”“好,我擦黑板!”听到他的话,我的心酸涩了。只见李伟先轻轻地把字迹抹一下,等粉笔屑飘落后,他利索地把可隐可现的字迹如清风吹雾一般地消除了。他擦得迅速而且没让粉末飞扬。我心里虽酸痛,但脸上仍是微笑着夸他:“李伟,这么厉害啊!干得利索、漂亮!”“老师,这是我的拿手活,我练了多年了!”听了他的话,我的眼角湿润了,我转头看窗外,不想让他和学生们看到我的表情,我很想告诉李伟:孩子,知道此时,老师难受吗?你爱好劳动,是花香,为什么不把这番功夫用到学习上,让你的学习之花也芳香啊?你也许会说,我落下太多了,心思很难用在学习了。可是,当你试着把心一点点放在学习上时,你的收获也会如擦黑板一样漂亮啊!
为了进一步让学生懂得树立自信心的重要性,我趁热打铁,给大家讲了这样一个故事:
有一位著名女歌手,第一次登台演出时,内心十分紧张。想到自己马上就要上场,面对上千名观众,她的手心都在冒汗:“要是在舞台上一紧张,忘了歌词怎么办?”越想,她心跳得越快,甚至产生了打退堂鼓的念头。这时一位前辈笑着走过来,将一个纸卷塞到她的手里,轻声说道:“这里面写着你要唱的歌词,如果你在台上忘了词,就打开来看。”她握着这张纸条,像握着一根救命的稻草,匆匆上了台。也许是因为那个纸卷握在手心,她的心里踏实了许多。她获得了成功。走下舞台向那位前辈致谢。前辈笑着说:“是你自己战胜了自己,找回了自信。我给你的是一张白纸!”她展开手心里的纸卷,上面什么也没写。“你握住的这张白纸,并不是一张白纸,而是你的自信啊!”那位女歌手在以后的人生路上,凭着自信,战胜了一个又一个的困难,取得了一次又一次的成功。
听完了故事,学生们沉思着。我进一步启发到,当你像李白一样,坚信“天生我材必有用!”时,自信的种子在身上发芽,成长时,你就会发出你的光亮,散发出你的芳香。不信,看看刚才张同和李伟同学。
下课铃响了,我布置给学生一个作业:写下自己关于自信的感想交给我。
第二天,当我在办公室里看学生写的感想时,我发现了张同和李伟的感想:“谢谢老师的鼓励”。为了更好地帮助他俩树立学习上自信心,我趁热打铁,用聊天的方式,问他俩的想法。他们说不是不想学习,只是习惯了,上课时心总是往外飞,同学和老师也瞧不起。我说:“想想你的特长是怎么来的?学习是苦,落下也多了,但只要努力,就会有进步的。”没料到,以后这几天,两个小家伙竟与我热络起来,有时下课后会跑过来告诉我:“老师,这节课我玩得少了。”
“尺有所短,寸有所长”。我想再优秀的学生也有自己的缺点,再差的学生也有自己的优点。法国雕塑艺术家罗丹说得好:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”作为一名教师,如果我们睁大眼睛,将关注的目光投向每一个角落,以一种发展的眼光、宽容的心态去欣赏我们的学生时,我们就会发现,原来每个孩子都有很多可爱的地方,都有足以照亮自己、照亮他人的闪光点。
张同和李伟两位同学是“差生”,但当我和同学们帮助他俩找到了自己的闪光点时,他俩的自信心被激活了。而自信心一旦被激活,他们俩就会像火山爆发一样,用内部所蕴藏的巨大能量喷薄出一朵朵艳丽的鲜花,释放出一缕缕花香。
是啊,“哪一朵花没有香?”。作为一名教师,帮助学生树立自信心,随时发现学生的闪光点,并对它加以欣赏和赞美。那么,自信的种子就一定会在每个学生的身上发芽,成长,释放出芳香!
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