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如何指导学生写乡土地理小论文

如何指导学生写乡土地理小论文

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2009-8-31 20:46:22     阅读:
  目前,很多学生学习了地理课程后只知道背诵一些地理常识,不懂得运用地理知识分析和解决周围身边发生的地理事件,实践能力较差,如何解决这一问题呢 怎样提高和培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]运用所学地理知识,用来分析自己周围的人口,环境,资源和可持续发展问题的能力,是地理教育担负的一个主要责任,是培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]符合现代人要求的一个重要条件.
  关键词:论点,论据,论证,热情,积极性,竞赛
  地理教学如何培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的实践能力和创新能力呢 如何培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]爱国,爱乡情思 我认为,指导学生指导性撰写乡土小论文是一件行之有效的途径.乡土地理小论文要求学生所学的地理知识对本地区本乡本村本社区的人口,环境,资源,可持续发展等现实问题进行分析论证.理论联系实际,从而培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]运用基本观点分析问题解决问题的能力,而要求学生提出独特见解,有利于培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的实践能力和创新能力.那么,如何指导学生写乡土地理小论文呢 方法有很多,我主要从以下两方面着手:
  教给学生写乡土地理小论文的一般方法:
  首先,找观点,找论点,确定题目,有时题目本身就是论点,例如"只有保护水资源才能保护人类自己,"拟定题目,可以别出心裁,拟出新颖别致独特创新的题目,但决不能脱离所给材料的中心思想,所以要认真分析材料,充分理解材料反映哪些方面的问题可联系哪些方面的知识来确定题目,例如:
  近年来,晋江流域上游多数生活污水,工业废水未经任何处理直接排入晋江水系,水源头的山林地过渡开垦,流域内违法建筑物,养鸭场,比比皆是,晋江流域地表水资源总量逐渐减少,洛阳江,晋江流域乡镇的生活垃圾处理率偏低,对水域影响大,如今的晋江水只能用来灌溉和漂洗衣物,周围的群众没人敢饮用这种水质,严重影响人民群众的饮水安全和用水安全.
  论文题目自拟
  分析:材料用水污染来说明泉州地区环境问题的严重性,请联系上述材料,运用所学地理知识,写一篇小论文.要求学生论述我们为什么要保护环境和怎样保护环境,造成水资源污染的根源在哪里 是什么原因造成晋江河如此的状况呢 面临的是什么问题 然后指导学生自拟题目《如何拯救晋江》,《晋江水资源保护拯待加强》《如何让群众喝上放心水》等.
  其次,引论据,论点确定后,就要用论据从不同角度阐明论点,如题目《如何拯救晋江》,如何拯救针对晋江境内众多溪流污染严重,地下水质只能达到三类标准,部分地下水不能饮用,引自晋江及其干流的饮用水普遍存在指标超标的情况.针对生态环境恶化的情况,应加强工业和生活污染的治理,抓紧污水垃圾处理场的建设.让人民群众喝上干净的水,吃到放心的食物,在良好的环境中工作,生活,学习.
  拯救晋江水资源,建设生态海滨城市,还要加快产生结构调整,应以循环经济为核心,对传统工业升级,推行清洁生产,大力发展生物技术和生物产品加工业,引导和支持企业在开源,节约增效三个层次上寻求水资源的节约,保护和合理利用水资源.
  拯救晋江河还要加强晋江上游的森林资源的保护.由于缺乏,有效的管理,上游地区无序开垦,乱砍滥伐,人为或自然因素引发的大火也使森林面积不断减少.森林作为陆地生态系统的主体,对养护水源,保护水源,保护持水土,减少旱涝灾害具有不可替代的作用,毁林将严重破坏生态平衡,后果不堪设想,面对严峻局面,严禁对上游地区进行开垦,保护森林资源.
  拯救晋江河,还要提高环保公共参与程度,应从立法方面保障我们的水资源.我国的环境法律规定体系还不够完善,各种环境违法行为不断出现,为此,应尽快制定出相应的规章政策,以防止不法行为对环境的肆意践踏.环境宣传教育是水资源保护的一个重要组成部分,环境方面的"公共参与"程度,体现着一个城市民主进程和政治文明发育的程度,目前,泉州环境保护存在的最大问题,就是如何提高公众包括各级领导的环境意识,应注重保障公众环境的知情权,参与权,监督权,提高公众参与水平,使环保信息更加透明化.
  拯救晋江河对晋江流域附近的违法建筑物进行整顿,限期折除或搬迁养鸭场,协调接通截污沟排出口通道,清除流域内所有生活垃圾和其他废弃物,限期清除临时搭盖.
  可见,论据的形式要多样化,就写法而言:可以从正面突出,还可以从侧面烘托,还可以从反面对用.
  再次,巧论证.论证是用论据来证明论点的论述过程.要让观点令人信服,就得对观点进论证.论证的展开要借助一定的方法,如举例论证对用论证等.举例论证在引述例子之后,必须对例子作重点分析,揭示例子与观点的联系;对比论证就是用正反两面的事例或道理进行论证.无论采用哪一种论证方法都是点齐全,说服力强,重点突出.要指导学生抓住材料和知识的切入点,要使用地理术语,还要注意篇幅详略得当等.
  总之,要论点鲜明,论据充分,层次分明,联系实际,就符合论证要求,如果能提出自己独特的见解,又有创新,那么则更好.
  激发学生写乡土地理小论文的热情
  心理学研究表明,需要产生动机,动机指导行动.因此,激发学生写地理小论文的兴趣是写好地理小论文的重要一环,如果学生不感兴趣,就会写马虎应付.所以教师除了对学生的小论文作认真的批改讲评外,还应让学生的小论文有"发表"的机会,使学生体会成功.选取优秀的小论文在《校刊》,学校宣传栏上发表,组织辩论比赛,小论文竞赛等形式来调动学生写地理小论文的积极性.我们在2004年上半年举行了《保护海洋》,下半年举行了《保护我们的土地资源》小论文竞赛.
  由于坚持以学生为本,选用鲜活,灵动的新话题,新材料,关注社会热点和社会生活实际,创建新情景,充盈着浓郁的时代气息,构筑了让学生展现自我尝试创新体会成功的舞台,评价学生既重视结果,又注重发展变化和过程,因此,有效地调动了学生拱写乡土地理小论文的积极参与性.

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