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浅谈如何培养高中地理教学创新能力

浅谈如何培养高中地理教学创新能力

作者:佚名     来源:本站原创     更新:2009-8-31 21:08:34     阅读:
  论文摘要:21世纪,知识创新及其创造性的应用将成为人类社会进步的不竭动力,而其中,创新能力是创新教育的核心。本文就高中地理教学中如何培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新能力进行思索。 
  
  创新能力的培养关键在基础教育,学科教学对培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的创新能力起着非常重要的作用。这就要求我们地理教师要不断探索教育规律,运用恰当的教学方法传授知识,适应地理教学的需要。 
   
  一、激发学生的创造动机和培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的参与意识 
   
  正确的学习动机是学生学习主动性、积极性、创造性的内在动力。在地理教学中要让学生懂得创新的重要意义。创新是时代的呼唤,创新是我国实现社会主义现代化建设的现实需要,创新也是个人自我发展的必备素质和未来竞争的前提。一个国家拥有创新人才的多少,将决定经济发展的快慢和科技进步的大小。当学生明白了创新的意义后,他们就会产生强烈的创造动机和责任意识,自觉地为中华民族的全面振兴和美好的人生去创造。 
  应让学生充分地参与,让学生通过观察思考,自己提出问题,发现问题,确定探究课题,自主探究,自主得出结论。只有这样,才能达到探究学习的目的。不论是学生探究的能力,还是学生的问题意识和探究创新精神,都只有通过亲身实践才能逐步形成。 
   
  二、在搜集思考中求最佳 
   
  中学生已经养成一个问题连续思考并产生多种想法的好习惯。针对这一特点,教师拟定一个问题供大家讨论,集思广益,待大家充分发表了自己的意见和方法后,教师从中选择出共识,得出一个最佳方案,这种思考方法与学习方法的作用在于,学生讨论选择中都会提出有创见性的独特见解,以及解决问题的新思路、新方法和新途径。在热烈的讨论中迸发出创新的思想火花。这些设想与建议是地理课本中找不到的,是学生自己利用所学知识结合创新意识思索出来的,也体现了学生集体的智慧。 
   
  三、将相关学科知识运用到地理教学中 
   
  作为自然学科,在地理学习中还要运用其他学科的知识。这就要求教师要熟悉相关学科知识并恰当运用到地理教学中,开拓学生的视野和思路,促使学生创造能力和多方面思维能力的增强。学科之间的联系是对教材的补充和延伸,教师要有的放矢,恰如其分地运用到地理教学中,不断培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的地理思维能力 
现代 地理要充分利用本学科的特点,抓好实践能力和创造能力的培养,以适应人类环境 发展 的需要。利用地理教学广泛接触 自然 ,社会的优势,开辟第二课堂,指导学生进行有目的的课外活动,社会实践活动和 旅游 活动等,通过对自然环境的地理事物的观察和观测,寻找到地理知识的内涵,懂得自然法则。 同时,通过学生的社会实践活动了解国情,乡情,正确认识人地关系,树立正确的环境观,资源观,人口观,使学生更加懂得自己对人类环境所负的责任,激励学生为保护和改善人类环境而努力学习。这样也便课内知识得以印证和延伸。教师在利用环境语言教学时,要根据学校附近的地形,水文,气象,物候等自然要素特点,结合学生知识水平,选定实地考察地点,因地制宜地利用课余时间,假期进行观察和观测。组织学生到附近 农村 ,工厂,城镇进行人文地理方面调查。在野外考察和社会调查结束后,教师应让学生写出考察 论文 和调查报告。地理教师是地理 教育 语言的传播者,组织者。要使学生成为跨世纪有技能的人才,教师就应加强这四种语言的实践教学,加强语言技能训练,以适应现代教育发展的需要。为国家培养全面发展的合格人才。 

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